我的硬核老师倪娜眼前有山河,心中有家

“我是一名普遍的高中地舆教员，我爱好我的专科，钦佩我的岗亭，完成了我的人生幻想。从刚踏上讲台的懵懂，到完美的上完一堂课，我始末了多遍备课听课的砥砺；从初中教授到高中教授，我又一次将本人当做新教员回炉重造；从老课本到新课改，我秉持谦逊就教的精力竭力探就教授的新变动。这不但充盈了我的履历，也更让我刚毅了幻想。人生的代价即是在云云的一丝一毫中完成，我愿为我的幻想竭力。”

——国际课程重心

华夏课程组地舆教员倪娜

#我的硬核教员#

知故土爱故土

厚植地舆讲堂的家国情怀

“‘中华根蒂，国际视线’是国际课程重心的育人观念，做为国际课程重心的地舆教员，我不断在寻找何如经过地舆教授进一步培育高足钦佩故土，钦佩故国的的家国情怀。《孟子》有言：‘天下之本在国，国之本在家，家之本在身。’家国情怀是一种对故国、对故土猛烈而真诚的情绪，是一种“天下兴亡，匹夫有责”的信仰与承当。在我眼里，家国情怀的培育不是笼统的心思培养，它应浸湿于讲堂当中，以详细的、鲜活的方法践行在地舆研习的各个方面。”基于此，倪娜教员率领高足开展了以“故土”为主旨的项目探索，从故土的天色、地貌、史册、民俗动手，由点及面，由表入里，施行归纳性的探讨。

▲同砚们的项目探索汇报

策画科学的探望询卷，赏玩洪量文件综述，哄骗图表施行数据解析……在倪娜教员的悉心指示下，同砚们聚焦乡地盘舆，将《周村丝绸纺织业面对的题目与路线取舍》《山东省沂源县红岭村苹果造就的农业区位探索》《华夏锦绣村落设立与村落内部空间机关——以济南市长清区陈庄村为例》《济南旅行业近况探望汇报》等项目探索做的栩栩如生，出色纷呈。

点击视频，

一同来看看同砚们的出色展现和成效吧！

同砚们振奋的示意，“我信任在未几的未来，当我走放洋门，能够将故土的史册变化、故土的风俗世情讲给更多海外的朋侪听，让更多的人明白我的故土，明白咱们宏伟的故国，那该当是一件特别骄傲的事务。”

“在项目探索的进程中，同砚们不但拓展了地舆学问，提高了探望探索才略，更主要的是在进程中愈加明白故土，钦佩故土，加深了对这片地盘的情绪。我想，这次归了培养的实质。”倪娜教员讲到。

玩转心思导图

原本地舆能够云云学

“哇！教员！您绘制的心思导图太摩登了！您是被地舆耽搁了的美术教员吧？”

“教员，我发掘，用了这个心思导图以后，地舆研习更乐趣了！”

“教员，我即是背的您画的那10张心思导图轻便经过了及格考！”

“教员，您是怎样绘制心思导图的？教教咱们吧。”

……

倪娜教员的地舆讲堂上，同砚们总会发出云云的感想。倪娜教员将每节课的主要学问点画成心思导图，图文并茂的高颜值条记赢得同砚们的喜爱。

倪娜教员绘制的心思导图

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